از نظر بنده داشتن تعامل مناسب با دانش آموزان و ارتباط قوی با آن ها در عین رعایت حد و حدود میان دانش آموز و مسئول میتواند در راستای ارتقای سلامت روانی دانش آموران مثمرثمر واقع شده و باعث افزایش شادابی در مدرسه شود.
اجرا حرکات ورزشی کوتاه در صبگاه قطع به یقین در افزایش روحیه دانش آموزان تاثیر مثبتی گذاشته و باعث افزایش هئشیاری آنها در کلاس خواهد شد.
با تامین بودجه کم میتوان با فواصل معیین زمان هایی را به کاشت گل و گیاه در مدرسه اختصاص داد تا دانش آموزان با همکاری یکدیگر و اعمال سلایق خود نسبت به ساخت گلدان ها اقدام به طراحی نموده و زمانی را در کنار یگدیگر به شادی سپری کنند .
مشارکت دادن دانش آموزان در تصمیم گیری های عمومی مدرسه میتواند در افزایش روحیه مسولیت پذیری دانش آموز تاثیر به سزایی گذاشته و آنهارا از نظر روحی شاداب و قوی گرداند .
مستقر کردن یک کتابخانه جهت اجرای یک سیستم مناسب قرض کتاب جهت اشتراک کتب درسی و غیردرسی میان دانش آمووزان میتواند در عین افزایش اطلاعات عمومی آن ها باعث تقویت حس همکاری و مشارکت در میان دانش آموزان شود .
پخش موزیک های بی کلام و انرژی بخش در میان زنگ های استراحت در عین حفظ نظم و انظبات میتواند بر انرژی انها افزوده و آن ها را از حس انزوا دور گرداند .
برگزاری مسابقات دوره ای و یا فصلی در مدرسه میتواند ذهن دانش آموزان را نسبت به ایجاد آمادگی قبلی برای مسابقات پیش رو مشغول گرداند در نتیجه ایجاد حس شادی و لحظه شماری برای فرارسیدن مسابقات میتواند باعث ایجاد مدرسه ای شاد و متفاوت نسبت به دیگر مدارس گردد این حس برتری و رقابتی میتواند در افزایش پتانسیل شادابی در مدرسه بیفزاید . بنابراین باید تلاش کنیم اعتماد به نفش دانش اموزان را تقویت کنیم و برای تلاش بیشتر انان پاداش درنظر بگیریم و به تفاوت های فردیی انها احترام گداشته و انهارا باهم مقایسه نکنیم .ملایم تر رفتار کنیم و سختگیری های انظباتی را که سبب درگیری ذهنی دانش اموزان را کاهش دهیم .
در این بین نباید از ارتباط میان مدیر و معاون مدرسه و معلمان چشم پوشی کرد . تاثیر میزان شادابی معلم در سر کلاس و ابتدکار عمل او در تدریس تاثیر شایانی بر شادابی دانش آموزان خواهد داشت .
از توجه شما سپاسگزارم.
این متن دومین مطلب آزمایشی من است که به زودی آن را حذف خواهم کرد.
زکات علم، نشر آن است. هر
وبلاگ می تواند پایگاهی برای نشر علم و دانش باشد. بهره برداری علمی از وبلاگ ها نقش بسزایی در تولید محتوای مفید فارسی در اینترنت خواهد داشت. انتشار جزوات و متون درسی، یافته های تحقیقی و مقالات علمی از جمله کاربردهای علمی قابل تصور برای ,بلاگ ها است.
همچنین
وبلاگ نویسی یکی از موثرترین شیوه های نوین اطلاع رسانی است و در جهان کم نیستند وبلاگ هایی که با رسانه های رسمی خبری رقابت می کنند. در بعد کسب و کار نیز، روز به روز بر تعداد شرکت هایی که اطلاع رسانی محصولات، خدمات و رویدادهای خود را از طریق
بلاگ انجام می دهند افزوده می شود.
این متن اولین مطلب آزمایشی من است که به زودی آن را حذف خواهم کرد.
مرد خردمند هنر پیشه را، عمر دو بایست در این روزگار، تا به یکی تجربه اندوختن، با دگری تجربه بردن به کار!
اگر همه ما تجربیات مفید خود را در اختیار دیگران قرار دهیم همه خواهند توانست با انتخاب ها و تصمیم های درست تر، استفاده بهتری از وقت و عمر خود داشته باشند.
همچنین گاهی هدف از نوشتن ترویج نظرات و دیدگاه های شخصی نویسنده یا ابراز احساسات و عواطف اوست. برخی هم انتشار نظرات خود را فرصتی برای نقد و ارزیابی آن می دانند. البته بدیهی است کسانی که دیدگاه های خود را در قالب هنر بیان می کنند، تاثیر بیشتری بر محیط پیرامون خود می گذارند.
داشتن تعامل مناسب با دانش آموزان و ارتباط قوی با آن ها در عین رعایت حد و حدود میان دانش آموز و مسئول میتواند در راستای ارتقای سلامت روانی دانش آموران مثمرثمر واقع شده و باعث افزایش شادابی در مدرسه گردد.
اجرا حرکات ورزشی کوتاه در صبحگاه قطع به یقین در افزایش روحیه دانش آموزان تاثیر مثبتی گذاشته و باعث افزایش هوشیاری آنها در کلاس خواهد شد.
با تامین بودجه کم میتوان با فواصل معیین زمان هایی را به کاشت گل و گیاه در مدرسه اختصاص داد تا دانش آموزان با همکاری یکدیگر و اعمال سلایق خود نسبت به طراحی وو ساخت گلدان ها اقدام نموده و زمانی را در کنار یگدیگر به شادی سپری کنند .
مشارکت دادن دانش آموزان در تصمیم گیری های عمومی مدرسه میتواند در افزایش روحیه مسولیت پذیری دانش آموز تاثیر به سزایی گذاشته و آنهارا از نظر روحی شاداب و قوی گرداند .
مستقر نمودن یک کتابخانه جهت اجرای یک سیستم مناسب قرض کتاب جهت اشتراک کتب درسی و غیردرسی میان دانش آموزان میتواند در عین افزایش اطلاعات عمومی آن ها باعث تقویت حس همکاری و مشارکت در میان دانش آموزان گردد .
پخش موزیک های بی کلام و انرژی بخش در میان زنگ های استراحت در عین حفظ نظم و انضباط میتواند بر انرژی انها افزوده و آنها را از حس انزوا دور گرداند .
برگزاری مسابقات دوره ای و یا فصلی در مدرسه میتواند ذهن دانش آموزان را نسبت به ایجاد آمادگی قبلی برای مسابقات پیش رو مشغول گرداند در نتیجه ایجاد حس شادی و لحظه شماری برای فرارسیدن مسابقات میتواند باعث ایجاد مدرسه ای شاد و متفاوت گردد این حس برتری و رقابتی میتواند در افزایش پتانسیل شادابی در مدرسه بیفزاید . بنابراین باید تلاش کنیم اعتماد به نفس دانش اموزان را تقویت کرده و برای تلاش بیشتر آنان پاداش درنظر بگیریم و به تفاوتهای فردی آنها احترام گذاشته و آنهارا باهم مقایسه نکنیم .ملایم تر رفتار کنیم و سختگیری های انضباطی را که سبب درگیری ذهنی دانش اموزان می شود, کاهش دهیم .
در این بین نباید از ارتباط میان مدیر و معاون مدرسه و معلمان چشم پوشی کرد . تاثیر میزان شادابی معلم در سر کلاس و ابتکار عمل او در تدریس تاثیر شایانی بر شادابی دانش آموزان خواهد داشت .
نصر اصفهانی (1382) در مطالعه خود عوامل شادی‌آفرین در مدرسه را به صورت زیر معرفی کرده است:
اردوهای دانش‌آموزی، تفریح و انبساط روح، تحصیل درآمد، آموزش علم و تجربه، یادگیری آداب زندگی، آشنایی با افراد بافضیلت، موسیقی، امور دینی و مذهبی، روابط انسانی، ورزش صبحگاهی، فضای مدرسه، آراستگی معلم، نبود تحقیر و تنبیه بدنی، نوآوری.
طریقه‌دار (1379) دلایل نبود شادابی و نشاط در نوجوانان را خانه‌های کوچک و پر رفت‌وآمد، و نبود امکانات مناسب ورزشی و تفریحی می‌داند و معتقد است که این محدودیت‌ها مانع آن می‌شوند که نوجوانان انرژی‌های خود را آزاد کنند. او در ادامه بیان می‌کند که علاوه بر امکانات مادی، معنویت و آموزش‌های دینی نیز از ضروریات شادی‌آفرینی در نوجوانان هستند.
نصر اصفهانی، علیرضا (1382). ضرورت نشاط و شادابی در مدارس. پایان‌نامه کارشناسی ارشد.
اکبرزاده، حسین؛ حقیقی، فریبا (1386). مدیریت شادی در مدرسه. چاپ اول. انتشارات رسل.
از توجه شما سپاسگزارم.
درباره این سایت